Jugend-Kulturlotsen 2010

Themencluster:
Präventions- und Bildungsangebote für die Einwanderungsgesellschaft

Unterthema:
Umgang mit interethnischen Konflikten in der Einwanderungsgesellschaft

Hauptzielgruppe:
Junge Menschen in strukturschwachen Regionen und Kommunen

Kurzbeschreibung:

Leitziele:
1. Regelmäßiger Einsatz der Jugend-Kulturlotsen als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren durch die Institutionen und in den schulischen und lokalen Mitbestimmungsgremien
2. Abbau von Segregation durch Partizipation von Jugendlichen aus ethnischen, kulturellen und sozialen Minderheiten
3. Aktivierung einer Gruppe aus verschiedenen ethnisch-sozialen Umfeldern mit besonderem Blick auf schulferne und sozial benachteiligte Jugendliche
4. Aktivierung der mitwirkenden Einrichtungen für die strukturelle Kooperation in der Nachbarschaft und interkulturelle Öffnung

Handlungskonzept:
Die Jugendlichen werden mit Unterstützung von Coaches trainiert, sich in ihren unmittelbaren Lebensumfeldern (Clique, Klasse, Familie und Sozialraum) für ein demokratisches Miteinander einzusetzen. Sie lernen sich gegen Diskriminierung, Ausgrenzung, Rassismus und menschenfeindliche Ideologien friedlich, überzeugend und kreativ mit den Mitteln der Kunst zu positionieren. Sie erwerben die Fähigkeit, strukturelle Gewalt im Leben von Jugendlichen wahrzunehmen. Anstatt mit ethnisch-kulturell und/ oder religiös bedingter Gewalt zu reagieren, setzen sie auf Anerkennung von Vielfalt und Partizipation in lokalen Beteiligungsprozessen.

Mittels Video- bzw. Theater-Workshops werden sie befähigt, Jugendliche für demokratische Partizipation zu mobilisieren und für interkulturelle Fragestellungen zu öffnen. Im Theaterbereich wird dazu die, auf dem Dialog mit dem Publikum und die Veränderbarkeit von Konfliktsituationen beruhende, Forumtheatermethode eingesetzt. Die künstlerischen, demokratiepädagogischen und methodischen Qualifizierungsteile fließen in den Ausbildungspass für die Jugend-Kulturlotsen ein. Die durch die Trainings auf hohem Niveau produzierten Beiträge befassen sich inhaltlich mit dem Umgang mit interethnischen Konflikten in der Einwanderungsgesellschaft.

Durch die Präsentation der Ergebnisse im Rahmen geeigneter Veranstaltungen und Medienkampagnen werden die Ergebnisse der Arbeit öffentlich bekannt gemacht und verbreitet und damit die Leistung der Jugendlichen anerkannt. Gleichzeitig werden andere Jugendliche motiviert, sich inhaltlich mit Konflikten und Veränderungsmöglichkeiten auseinander zu setzen. Die Jugendkulturlotsen sollen am Ende ihrer Ausbildung in der Lage sein, mit anderen Jugendlichen gemeinsam neue Videos, Szenen und andere Medienprodukte zu erstellen. Im Rahmen des Projektes soll dieser Erfahrungstransfer bei der Einbeziehung des ersten in die Ausbildung des zweiten Durchgangs geprobt werden.

Kooperations- und Netzwerkpartner:
· Berliner Schulen und Einrichtungen der Berufsbildung (H. Brandt-OS, Puschkin-OS, W. Brandt-OS, Ernst-Reuter-OS)
· freie Träger der Jugendhilfe
· Jugendzentrum Olof Palme, Berlin
· Medienhof Wedding, Berlin
· Arche Filmschule
· Zentrum des Theaters der Unterdrückten (Rio de Janeiro)
· MeDIA RrOMA , Berlin
· RAA’s in Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern
· LAP in Eberswalde
· Landesverein der Sinti in Hamburg

Erwartete Ergebnisse:
1. 25 ausgebildete Kulturlotsen in 2010, die in der Lage sind, in Einrichtungen der Jugend- und schulischen Bildung wie auch in Aktionen zu wirken. Im Einsatz in den Einrichtungen sollen 100 bis ca. 175 Jugendliche erreicht werden.
2. Akzeptanz der Kompetenz und Einsatz der Kulturlotsen durch Schulen und Einrichtungen der Jugendarbeit
3. Von den Kulturlotsen selbst und mit anderen Jugendlichen produzierte Theaterstücke und Videos zum Umgang mit interethnischen Konflikten in der Einwanderungsgesellschaft, aus deren Perspektive
4. Ein Handbuch zur Anwendung des Forumtheaters mit Jugendlichen in ethnisierten Konflikten und eine DVD mit für den Dialog einsetzbaren Filmen und Kommentaren zu deren Produktionsprozess